Willkommen bei
die Eule & das Schwimmen

Schwimmen. Lehren. Lernen.

Schwimmen zu unterrichten macht Freude, denn Kinder bewegen sich gerne im Wasser – und schon kleine Lernerfolge haben große Wirkung. Aber: Schwimmunterricht ist auch äußerst herausfordernd, denn die Zeit im Schwimmbad ist in der Regel (zu) kurz, die Gruppen sind meist sehr heterogen und das Team ist oft nur knapp besetzt.

Lehrkräfte, die trotz potenziell widriger Rahmenbedingungen guten Schwimmunterricht machen wollen, finden bei die Eule & das Schwimmen wertvolle Unterstützung für einen effektiven Unterricht, der jedes Kind nachhaltig weiterbringt. Denn Schwimmen zu können ist wichtig, um Ertrinkungsunfälle zu reduzieren, die Gesundheit zu fördern und Kindern die gleichberechtigte Teilhabe bei sportlichen Aktivitäten am, im und auf dem Wasser zu ermöglichen.

„Guter Schwimmunterricht beginnt hier.“

Eine adäquate Planung, Organisation und Durchführung von Schwimmunterricht setzt voraus, dass Lehrkräfte den aktuellen Lernstand ihrer Gruppe kennen. Mit einem Beobachtungsverfahren zur Bewegungsdiagnostik im Schwimmen(-lernen) werden Lehrkräfte bei die Eule & das Schwimmen dabei unterstützt, den individuellen Lernstand jedes Kindes schnell und einfach zu erheben – und ihren Unterricht darauf aufbauend zu gestalten.

Das Verfahren zur Lernstandserhebung trägt den Namen Eulenblick und basiert auf wissenschaftlichen Erkenntnissen aus der Schwimmvermittlungsforschung des Instituts für Vermittlungskompetenz in den Sportarten der Deutschen Sporthochschule Köln und des Instituts für Sportwissenschaft der Europa-Universität Flensburg.

Sei kein Frosch – sondern Eule.

Eine Eule kann nicht schwimmen. Aber sie ist von Natur aus eine gute Beobachterin, die ihren Kopf um 270° (und sogar mehr) drehen kann und alles im Blick hat. Damit ist sie die perfekte Begleiterin für alle Lehrkräfte, die mit dem Eulenblick das schwimmerische Können ihrer Gruppe aufmerksam beobachten und analysieren, um anschließend durchdachten Schwimmunterricht durchzuführen.

Neue Gruppe – viele Fragen?

Wenn der Schwimmunterricht mit einer neuen Gruppe ansteht, ist zu Anfang meist nicht ganz klar, was die Kinder bereits können. Auf den ersten Blick scheinen ein paar geübte Schwimmerinnen und Schwimmer dabei zu sein. Einigen Kindern sieht man die Unsicherheit im Umgang mit dem Wasser direkt an. Und bei allen anderen liegt das schwimmerische Können vermutlich irgendwo dazwischen.

Als Grundlage für den Unterricht benötigt die Lehrkraft daher schnell und unkompliziert Antworten auf folgende Fragen:

• Welche Kinder sind bereits mit dem Wasser vertraut und können vollständig untertauchen?
• Wer hat ein Auftriebsgefühl entwickelt und kann in Bauch- und Rückenlage schweben?
• Welche Kinder besitzen ein Wasserbewegungsgefühl und können es nutzen, um sich über kurze Strecken in Bauch- und Rückenlage anzutreiben?
• Wer ist bereits schwimmfähig und kann mehrere Aufgaben hintereinander im Tiefwasser bewältigen?

Die Antworten auf diese Fragen werden mit dem Eulenblick geklärt.

Mit dem Eulenblick zum Durchblick.

Der Eulenblick sorgt für ein strukturiertes Vorgehen bei der Lernstandserhebung. Unterteilt in den BasisCHECK, den SchwimmCHECK und den DetailBLICK umfasst der Eulenblick einfache Aufgaben, die Auskunft über den aktuellen Lernstand von Kindern im Prozess des Schwimmen(-lernen)s geben.

Von der Lernstandserhebung zur Unterrichtsplanung.

Auf der Basis der gewonnenen Erkenntnisse werden die Kinder unterschiedlichen Phasen des Schwimmen(-lernen)s zugeordnet. Die Grundlage für die Zuordnung liefert das Vermittlungsmodell der Schwimmerischen Grundbildung (Staub & Fokken, 2020). Das didaktische Modell verwendet den Farbcode des Regenbogens, um den mehrphasigen Prozess des Schwimmen(-lernen)s anschaulich abzubilden. Es vermeidet die schlichte Einteilung in „Schwimmer“ und „Nichtschwimmer“.

Jede Phase (rot, gelb, grün, türkis oder blau) ist mit einem übergeordneten Lernziel verknüpft und an eine zentrale Erkenntnis gekoppelt, die das Verständnis des Kindes für den Lernprozess widerspiegelt. Passend zu jeder Phase sind Lerninhalte benannt, die den Lernprozess strukturieren und fördern, um das Lernziel zu erreichen.

Ab ins Wasser: Jetzt wird unterrichtet.

Klingt bis hierher kompliziert? Ist es aber nicht. Noch einmal kurz zusammengefasst:

„Schwimmen lehren darf einfach sein.“

• Mit dem Eulenblick den (aktuellen) Lernstand der Kinder erheben – für einen ersten Überblick reichen BasisCHECK und SchwimmCHECK.
• Anhand des Vermittlungsmodells des Schwimmerischen Grundbildung feststellen, welcher Phase (rot, gelb, grün türkis, blau) die Kinder zugeordnet sind.
• Das nächste Lernziel anvisieren und sich einen Überblick über die dazu gehörigen Lerninhalte verschaffen.
• Passende Spiele, Übungsformen und Bewegungsaufgaben auswählen, die die Lerninhalte adressieren und den Lernprozess vorantreiben – und unter den vorhandenen Rahmenbedingungen durchführbar sind.
• Regelmäßig den Lernstand der Kinder aktualisieren und notwendige Anpassungen vornehmen.